jueves, 8 de julio de 2010
El Software Educativo
Se denomina software educativo, al software destinado a la enseñanza y al aprendizaje. Que ayuda a permitir el desarrollo cognitivo. Existen diferentes tipos de softwares educativos, según el enfoque, atendiendo a las distintas interacciones que se deben dar entre los actores de dicho proceso de enseñanza-aprendizaje.
Características:
-Elaborados con una finalidad didáctica.
- Utilizan la PC como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen.
- Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.
- Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
- Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
Clasificación de los programas didácticos:
Los Softwares educativos, todos poseen características que los identifican y apuntan a objetivos establecidos en el trabajo con cada uno de ellos. Presentan características diversas.
Se clasifican en:
-Tutoriales: guiándo al alumno en su aprendizaje, ofreciéndole: información del concepto o tema a tratar, actividades, explicaciones y retroalimentación sobre sus respuestas, y una evaluación sobre su desempeño, permitiéndole aprender según sus tiempos.
-Simuladores: como la palabra lo dice simulan hechos y situaciones en las que el alumno puede interactuar con el programa, manipulándolo, observando los resultados según lo que ofrezca y replanteando la idea de volver a utilizarlo según la situación.
-Constructores: son aquellos programas que tienen un entorno programable. Facilitan a los usuarios elementos simples con los cuales pueden construir otros elementos más complejos.
-Bases de datos: ofrecen datos organizados, según algunos o determinados criterios, y facilitan su exploración y consulta selectiva. Pueden tener una estructura jerárquica , es decir elementos que dependan de otros; relacional, organizadas mediante registros de una misma estructura y rango; documental, utilizando o no descriptores y almacenando grandes volúmenes de información documental como el caso de revistas o periódicos.
-Programas herramienta: son los programas que proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar, transmitir y captar datos.
Desde mi punto de vista el software educativo es una herramienta que puede ser utilizada como aquella que pu8ede cerrar un tema, reforzarlo, ejercitarlo, explayarlo, etc.
Su uso es totalmente didáctico, a tal punto que uno puede autoeducarse y ser llevado al aula como un recurso que sume al momento de la construcción del conocimiento guiado por el docente o tutor a cargo.
Características:
-Elaborados con una finalidad didáctica.
- Utilizan la PC como soporte en el que los alumnos realizan las actividades que ellos proponen.
- Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.
- Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
- Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es necesario conocer.
Clasificación de los programas didácticos:
Los Softwares educativos, todos poseen características que los identifican y apuntan a objetivos establecidos en el trabajo con cada uno de ellos. Presentan características diversas.
Se clasifican en:
-Tutoriales: guiándo al alumno en su aprendizaje, ofreciéndole: información del concepto o tema a tratar, actividades, explicaciones y retroalimentación sobre sus respuestas, y una evaluación sobre su desempeño, permitiéndole aprender según sus tiempos.
-Simuladores: como la palabra lo dice simulan hechos y situaciones en las que el alumno puede interactuar con el programa, manipulándolo, observando los resultados según lo que ofrezca y replanteando la idea de volver a utilizarlo según la situación.
-Constructores: son aquellos programas que tienen un entorno programable. Facilitan a los usuarios elementos simples con los cuales pueden construir otros elementos más complejos.
-Bases de datos: ofrecen datos organizados, según algunos o determinados criterios, y facilitan su exploración y consulta selectiva. Pueden tener una estructura jerárquica , es decir elementos que dependan de otros; relacional, organizadas mediante registros de una misma estructura y rango; documental, utilizando o no descriptores y almacenando grandes volúmenes de información documental como el caso de revistas o periódicos.
-Programas herramienta: son los programas que proporcionan un entorno instrumental con el cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar, transmitir y captar datos.
Desde mi punto de vista el software educativo es una herramienta que puede ser utilizada como aquella que pu8ede cerrar un tema, reforzarlo, ejercitarlo, explayarlo, etc.
Su uso es totalmente didáctico, a tal punto que uno puede autoeducarse y ser llevado al aula como un recurso que sume al momento de la construcción del conocimiento guiado por el docente o tutor a cargo.
jueves, 1 de julio de 2010
Posteo Unidad 3 - Marcadores Sociales
Marcadores Colectivos
Los Marcadores colectivos son elementos clave en la web, consisten en añadir enlaces a páginas web que nos interese, a un sitio público en la red y etiquetarlos con palabras que hagan referencia a su contenido. Para crear una colección de marcadores colectivos hay que registrarse a un sitio de marcadores colectivos, etiquetarlos y clasificarlos como públicos o privados.
¿Cómo funcionan?
El creador de un marcador asigna etiquetas a cada recurso, dirigido a identificar dicha información para su uso personal o colectivo. Los servicios de marcación saben quien crea cada marcador, de tal manera que los usuarios pueden establecer contacto con individuos interesados en el mismo tema.
¿Porqué usarlos?
Una costumbre obsoleta es bajar la información que nos interesa a la computadora para leerla después lo que comúnmente no se realiza. Si un recurso hace referencia a diversos temas se tiene que guardar el marcador en múltiples carpetas. El recurso esta disponible solo en el ordenador donde realizó la referencia.
La tarea de buscar la referencia de entre cientos resulta más difícil que volverla a buscar en la web. Cuando se tiene que compartir cierta información entre los alumnos o colegas, se tiene que buscarla y enviarla por email.
Cuando se encuentra una dirección relevante, se la etiqueta con una o varias palabras clave dentro del sitio de marcadores sociales que se use. Puesto que su marcador es público se redirige dicha dirección a sus colegas y estudiantes. Los demás usuarios del sitio pueden encontrar dicha dirección mediante las palabras clave.
¿Porqué usarlos? ¿Como se puede usar en la docencia?
- Orientar y dirigir las lecturas a los alumnos dejando los links o enlaces a las páginas que él crea importantes para su curso.
- Crear una biblioteca virtual personal y privada en la que guarde todas sus lecturas para ser consultadas sólo por él.
- Crear una biblioteca del curso que dicta a la que puedan acudir sus alumnos en busca de información.
Ventajas:
- Permite al usuario expresar perspectivas diferentes acerca de la información por medio de estructuras organizativas informales.
- Permite el encuentro de los individuos con los mismos intereses.
- El hecho de asignar valor a unos recursos permite un filtro de clasificación colectivo.
Desventajas:
- Uso erróneo e incoherente de las etiquetas.
- El método colectivo de marcadores implica que se tiene que crear una cuenta en un servicio al cual se lo tienen que mantener y actualizar.
Los Marcadores colectivos son elementos clave en la web, consisten en añadir enlaces a páginas web que nos interese, a un sitio público en la red y etiquetarlos con palabras que hagan referencia a su contenido. Para crear una colección de marcadores colectivos hay que registrarse a un sitio de marcadores colectivos, etiquetarlos y clasificarlos como públicos o privados.
¿Cómo funcionan?
El creador de un marcador asigna etiquetas a cada recurso, dirigido a identificar dicha información para su uso personal o colectivo. Los servicios de marcación saben quien crea cada marcador, de tal manera que los usuarios pueden establecer contacto con individuos interesados en el mismo tema.
¿Porqué usarlos?
Una costumbre obsoleta es bajar la información que nos interesa a la computadora para leerla después lo que comúnmente no se realiza. Si un recurso hace referencia a diversos temas se tiene que guardar el marcador en múltiples carpetas. El recurso esta disponible solo en el ordenador donde realizó la referencia.
La tarea de buscar la referencia de entre cientos resulta más difícil que volverla a buscar en la web. Cuando se tiene que compartir cierta información entre los alumnos o colegas, se tiene que buscarla y enviarla por email.
Cuando se encuentra una dirección relevante, se la etiqueta con una o varias palabras clave dentro del sitio de marcadores sociales que se use. Puesto que su marcador es público se redirige dicha dirección a sus colegas y estudiantes. Los demás usuarios del sitio pueden encontrar dicha dirección mediante las palabras clave.
¿Porqué usarlos? ¿Como se puede usar en la docencia?
- Orientar y dirigir las lecturas a los alumnos dejando los links o enlaces a las páginas que él crea importantes para su curso.
- Crear una biblioteca virtual personal y privada en la que guarde todas sus lecturas para ser consultadas sólo por él.
- Crear una biblioteca del curso que dicta a la que puedan acudir sus alumnos en busca de información.
Ventajas:
- Permite al usuario expresar perspectivas diferentes acerca de la información por medio de estructuras organizativas informales.
- Permite el encuentro de los individuos con los mismos intereses.
- El hecho de asignar valor a unos recursos permite un filtro de clasificación colectivo.
Desventajas:
- Uso erróneo e incoherente de las etiquetas.
- El método colectivo de marcadores implica que se tiene que crear una cuenta en un servicio al cual se lo tienen que mantener y actualizar.
viernes, 28 de mayo de 2010
WEBQUEST
Webquest: un recurso educativo para su uso en el aula. Su traducción seria: búsquedas en Internet, se trata de una actividad de búsqueda de información guiada en la que la mayor parte de la información que van a utilizar los alumnos esta extraída de la red.
Es la realización de una unidad didáctica a través de Internet, partiendo de las indicaciones previas por parte del profesor para la localización de los recursos.
¿Para que las Webquest?
Para rentabilizar el trabajo de los alumnos con Internet en las aulas. Es decir que se diseñaron para optimizar el trabajo de los alumnos, centrándolos en el procesamiento de la información en lugar de su búsqueda.
Es una estrategia didáctica en la que los alumnos desempeñan un papel activo en su formación, dejan de ser receptores y se convierten en constructores de conocimiento; y el rol del docente también se modifica ya que su labor será de guía, apoyo, orientación, etc.
Aportes de las Webquest a los alumnos
* Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre sí con relación a hechos, situaciones, etc.
* Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.
* Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.
* Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.
* Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro.
* Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.
* Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la
información.
*Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.
Requisitos
Como ventajas las mismas solo necesitan que el docente domine las herramientas informáticas básicas; es decir saber navegar por internet; utilizar buscadores como google, yahoo, etc; conocer a fondo los contenidos de la materia que se quiere trabajar.
Por eso es necesario un trabajo previo del docente en la elección de las páginas a trabajar con sus alumnos, para asegurarse de contener los motivadores necesarios para desarrollar los contenidos curriculares.
Para ver ese trabajo de los alumnos es necesario asignar tareas motivadoras, es decir actividades en donde ellos puedan pensar y plasmar de forma correcta sus actividades, las tareas se pueden dividir en doce categorías: de repetición, recopilación, misterio, periodismo, diseño, científicas, creativas, emisión de juicios, analíticas, de construcción de consenso, de autoconocimiento y de persuasión.
Es la realización de una unidad didáctica a través de Internet, partiendo de las indicaciones previas por parte del profesor para la localización de los recursos.
¿Para que las Webquest?
Para rentabilizar el trabajo de los alumnos con Internet en las aulas. Es decir que se diseñaron para optimizar el trabajo de los alumnos, centrándolos en el procesamiento de la información en lugar de su búsqueda.
Es una estrategia didáctica en la que los alumnos desempeñan un papel activo en su formación, dejan de ser receptores y se convierten en constructores de conocimiento; y el rol del docente también se modifica ya que su labor será de guía, apoyo, orientación, etc.
Aportes de las Webquest a los alumnos
* Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre sí con relación a hechos, situaciones, etc.
* Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.
* Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.
* Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.
* Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro.
* Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.
* Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la
información.
*Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.
Requisitos
Como ventajas las mismas solo necesitan que el docente domine las herramientas informáticas básicas; es decir saber navegar por internet; utilizar buscadores como google, yahoo, etc; conocer a fondo los contenidos de la materia que se quiere trabajar.
Por eso es necesario un trabajo previo del docente en la elección de las páginas a trabajar con sus alumnos, para asegurarse de contener los motivadores necesarios para desarrollar los contenidos curriculares.
Para ver ese trabajo de los alumnos es necesario asignar tareas motivadoras, es decir actividades en donde ellos puedan pensar y plasmar de forma correcta sus actividades, las tareas se pueden dividir en doce categorías: de repetición, recopilación, misterio, periodismo, diseño, científicas, creativas, emisión de juicios, analíticas, de construcción de consenso, de autoconocimiento y de persuasión.
jueves, 27 de mayo de 2010
2º Posteo: Texto de Susana Murano
Texto: “Una introducción a la informática en el aula” – Susana Murano
Informática en el aula
En este texto se realiza una introducción de la informática en el aula, escrito por Susana Murano, nos introduce en tema desde 1981, donde Argentina pasaba por una época compleja a nivel social y política., pero no se reduce solo a la Argentina, sino que pretende documentar la historia vivida de la informática en educación, que estuvo signada por cambios políticos, culturales, tecnológicos y educativos.
Donde las computadoras, dispositivos programables pasaban por un cambio tecnológico con la irrupción de las micro-computadoras.
El libro plantea un bosquejo de supuestos que fundaron la informática en educación., supuestos que fueron tejiendo el lugar de la informática en las escuelas.
Recuento de los aportes de la informática a los materiales educativos, analizados desde sus estructuras tecnológicas y didácticas.
*Desarrolla la inteligencia: diferentes actos intelectuales sobre los objetos de conocimiento o para arribar diferentes productos. Estrategias mentales que se centran en la construcción de soluciones algorítmicas. Punto de anclaje para que la tecnología informática penetrara en la vida escolar.
*Modifica las propuestas didácticas: desde sus comienzos la informática en educación suponía que promovía cambios en las propuestas didácticas de los docentes. Aparecieron los cambios en las prácticas didácticas, después el uso de programas educativos, y por ultimo el cambio didáctico.
*Motiva lo aprendizajes en los alumnos: el uso de la computadora como recurso educativo fortaleció la visión de la misma como motivadora de aprendizaje.
*Promueve la enseñanza personalizada: los programas multimediales y los hipertextos han sido valorados como recursos promotores de la enseñanza personalizada. Las tecnologías de la comunicación propusieron intercambios entre docentes y alumnos; y alumnos y alumnos.
*Democratiza el acceso a la información: acceso a la información se apoya en el supuesto de que el acceso soportada sobre redes globales será posible para cualquier persona que tenga conexión con la red informática.
*Facilita el acceso al conocimiento: almacenar información y acceder a ella, no implica la construcción de conocimiento, para ello es necesario elaborar explicaciones, descripciones, interpretaciones, y anticipación a los problemas en los cuales los individuos están inmersos. Esta construcción mas el trabajo escolar favorecerán a pensar a la informática como tecnología de acceso y almacenamiento, para construir el conocimiento validado y jerarquizado por la misma sociedad.
Informática en el aula
En este texto se realiza una introducción de la informática en el aula, escrito por Susana Murano, nos introduce en tema desde 1981, donde Argentina pasaba por una época compleja a nivel social y política., pero no se reduce solo a la Argentina, sino que pretende documentar la historia vivida de la informática en educación, que estuvo signada por cambios políticos, culturales, tecnológicos y educativos.
Donde las computadoras, dispositivos programables pasaban por un cambio tecnológico con la irrupción de las micro-computadoras.
El libro plantea un bosquejo de supuestos que fundaron la informática en educación., supuestos que fueron tejiendo el lugar de la informática en las escuelas.
Recuento de los aportes de la informática a los materiales educativos, analizados desde sus estructuras tecnológicas y didácticas.
*Desarrolla la inteligencia: diferentes actos intelectuales sobre los objetos de conocimiento o para arribar diferentes productos. Estrategias mentales que se centran en la construcción de soluciones algorítmicas. Punto de anclaje para que la tecnología informática penetrara en la vida escolar.
*Modifica las propuestas didácticas: desde sus comienzos la informática en educación suponía que promovía cambios en las propuestas didácticas de los docentes. Aparecieron los cambios en las prácticas didácticas, después el uso de programas educativos, y por ultimo el cambio didáctico.
*Motiva lo aprendizajes en los alumnos: el uso de la computadora como recurso educativo fortaleció la visión de la misma como motivadora de aprendizaje.
*Promueve la enseñanza personalizada: los programas multimediales y los hipertextos han sido valorados como recursos promotores de la enseñanza personalizada. Las tecnologías de la comunicación propusieron intercambios entre docentes y alumnos; y alumnos y alumnos.
*Democratiza el acceso a la información: acceso a la información se apoya en el supuesto de que el acceso soportada sobre redes globales será posible para cualquier persona que tenga conexión con la red informática.
*Facilita el acceso al conocimiento: almacenar información y acceder a ella, no implica la construcción de conocimiento, para ello es necesario elaborar explicaciones, descripciones, interpretaciones, y anticipación a los problemas en los cuales los individuos están inmersos. Esta construcción mas el trabajo escolar favorecerán a pensar a la informática como tecnología de acceso y almacenamiento, para construir el conocimiento validado y jerarquizado por la misma sociedad.
sábado, 15 de mayo de 2010
Actividad sobre el Análisis de Links
“Vida escolar”. Escuela primaria 140
En esta pagina puedo notar que día a día va creciendo su información según los posteos realizados por docentes o personas inmersas en una institución educativa que quieren dejar su comentario plasmado en la misma, ya sea en efemérides, en consejos sobre paginas, trabajos de clase, hay también links que abren información sobre temas específicos, etc.
Creo que esta pagina esta diseñada más para los integrantes de la escuela 140.
La escuela en línea
Esta pagina presente un formato con muchas imágenes, haciendo hincapié en las diferentes actividades realizadas por la escuela. Nos muestran actividades relacionadas con pasantías, y como se trabajo en el día de la Virgen de Lujan. Presenta un espacio de materiales de interés, noticias, vínculos con el ministerio de educación.
Recursos para nuestra clase
Me gusto de este blog la idea de división por ciclos, algo que los anteriores no tenían. Presenta contenidos sobre todas las materias curriculares y además sobre las materias especiales. Tiene actividades y dibujos que captan la atención sin duda alguna. Excelente recurso desde mi punto de vista.
Creciendo con cuentos
Blog dedicado a la presentación de cuentos escritos en el mismo, con link en youtube, blogs de autores que presentan sus trabajos, links hacia recursos educativos de cuentos, cuentos on line,
Creactivos
Blog confeccionado por un grupo de chicos y chicas de 4º grado de la escuela San Félix de Candas. Hace una presentación de lo trabajos en clases de los chicos, mostrando cuentos, comentarios, desarrollo de la clase; como por ejemplo en plástica en donde mediante una presentación de imágenes con música muestran la galería realizada en el cuaderno de campo.
Lo veo como un blog útil para que los chicos de esa escuela tengan este espacio abierto no solo a ellos sino con el resto de los cursos y muestren su trabajo para que todos estén al tanto de los mismos.
Click - Tic y al aula
Este blog desarrolla un punto de encuentro para aquellas o aquellos interesados en la mejora de la enseñanza primaria, proponen no solo recursos, experiencias, ideas sino también su intercambio con otros.
Hace un desarrollo amplio sobre el sonido, ondas sonoras, sentido del oído, y se trabajo en leyendas Tehuelches. Presenta un sitio para docentes, un sitio para alumnos y un sitio de recomendados.
Chicos Siglo XXI
Como uno de los blogs anteriores este también hace una diferencia entre los grados desde primero hasta séptimo. No tiene muchos posteos realizados a la fecha. Presenta un link de sitios de información, juegos y programas free. En cada uno de los cursos presentan el listado de alumnos y las últimas actividades realizadas por ellos. Es mas que nada a nivel de ver como trabajan, y dar una vuelta para recorrerlo.
Colegio Universitas
Este blog pertenece al Colegio Universitas. Presenta un proyecto en Tic, que en principio estaba iniciado como para conocer y aprender y luego brinda la posibilidad de mostrar y enseñar lo que se hace y de esa forma socializar las experiencias. Por sobre todo se quiere lograr que los niños aprendan a valorar la posibilidad que les brindan las nuevas tecnologías para potenciar sus aprendizajes en el aula.
Escuela primaria adultos
Este es un blog destinado para adultos y adolescentes de la escuela Primaria Adultos, “Gabriela Mistral”. Donde se pueden ver las distintas actividades, encontrar tutoriales, novedades, etc.
No presenta demasiados temas del 2010, si están las actividades realizadas del 2009. Es una página pobre en contenidos.
Crea y aprende con Laura
La mayor parte de este blog empieza hablando sobre el tema de los mensajes de textos, que sinceramente no me parece de demasiada utilidad para un blog educativo.
Como enlaces presenta trabajos, para lo que sea el área de lengua y de matemáticas, con las materias especiales. Me resulto de difícil visualización, la página era lenta de cargar y me dio error varias veces al abrirla, me pedía la instalación de un programa especial para abrir algunos links.
Los oikitos
Este blog presenta mucha información sobre el área de ciencias naturales, biología, trabaja mucho con el medio ambiente, los animales, naturaleza, glaciares, cambio climáticos. También aporta imágenes y videos desde youtube.
No tiene posteos realizados en el 2010.
Mi lugar en el mundo
Me parece genial como arranca este blog. Aparece con un video del Bicentenario de la Presidencia de la Nación. Toca también el tema del mundial, algo que no había visto en los anteriores. Presenta material pedagógico para los docentes. Tiene un posteo dedicado a la religión y muestra etiquetas con artículos relacionados con el Bicentenario, cultura. Capacitación, efemérides, etc.
Estamos en primero
Blog de primer grado, de una escuela en Colon. Presenta diferentes alternativas para resolución de un problema con video incorporado que nos permite ver como trabajan los chicos.
Nos muestran información y comentarios sobre las distintas actividades realizadas en el 2009, haciendo un recorrido desde el inicio de clases, campamentos, trabajos de laboratorio, matemáticas, catequesis, festejos escolares, etc.
Tu lugarcito
Es un blog en donde se plasman cosas realizadas en el aula, se crea no solo con la colaboración de las personas de la escuela sino también con las familias. Tienen como proyecto interactuar todos en conjunto en esta tare de educar. Por eso podemos encontrar información sobre actos, canciones, trabajos de aula.
Mi salón de música
Es un espacio creado por un profesor cuya misión es enriquecer la tarea del aula, con los chicos y con otros docentes. Es un blog dedicado a lo referido con el área de música, presenta posteos sobre actividades y fechas importante del 2009 realizadas con los alumnos. Hay información sobre sonidos, instrumentos musicales, canciones, himno, etc.
En esta pagina puedo notar que día a día va creciendo su información según los posteos realizados por docentes o personas inmersas en una institución educativa que quieren dejar su comentario plasmado en la misma, ya sea en efemérides, en consejos sobre paginas, trabajos de clase, hay también links que abren información sobre temas específicos, etc.
Creo que esta pagina esta diseñada más para los integrantes de la escuela 140.
La escuela en línea
Esta pagina presente un formato con muchas imágenes, haciendo hincapié en las diferentes actividades realizadas por la escuela. Nos muestran actividades relacionadas con pasantías, y como se trabajo en el día de la Virgen de Lujan. Presenta un espacio de materiales de interés, noticias, vínculos con el ministerio de educación.
Recursos para nuestra clase
Me gusto de este blog la idea de división por ciclos, algo que los anteriores no tenían. Presenta contenidos sobre todas las materias curriculares y además sobre las materias especiales. Tiene actividades y dibujos que captan la atención sin duda alguna. Excelente recurso desde mi punto de vista.
Creciendo con cuentos
Blog dedicado a la presentación de cuentos escritos en el mismo, con link en youtube, blogs de autores que presentan sus trabajos, links hacia recursos educativos de cuentos, cuentos on line,
Creactivos
Blog confeccionado por un grupo de chicos y chicas de 4º grado de la escuela San Félix de Candas. Hace una presentación de lo trabajos en clases de los chicos, mostrando cuentos, comentarios, desarrollo de la clase; como por ejemplo en plástica en donde mediante una presentación de imágenes con música muestran la galería realizada en el cuaderno de campo.
Lo veo como un blog útil para que los chicos de esa escuela tengan este espacio abierto no solo a ellos sino con el resto de los cursos y muestren su trabajo para que todos estén al tanto de los mismos.
Click - Tic y al aula
Este blog desarrolla un punto de encuentro para aquellas o aquellos interesados en la mejora de la enseñanza primaria, proponen no solo recursos, experiencias, ideas sino también su intercambio con otros.
Hace un desarrollo amplio sobre el sonido, ondas sonoras, sentido del oído, y se trabajo en leyendas Tehuelches. Presenta un sitio para docentes, un sitio para alumnos y un sitio de recomendados.
Chicos Siglo XXI
Como uno de los blogs anteriores este también hace una diferencia entre los grados desde primero hasta séptimo. No tiene muchos posteos realizados a la fecha. Presenta un link de sitios de información, juegos y programas free. En cada uno de los cursos presentan el listado de alumnos y las últimas actividades realizadas por ellos. Es mas que nada a nivel de ver como trabajan, y dar una vuelta para recorrerlo.
Colegio Universitas
Este blog pertenece al Colegio Universitas. Presenta un proyecto en Tic, que en principio estaba iniciado como para conocer y aprender y luego brinda la posibilidad de mostrar y enseñar lo que se hace y de esa forma socializar las experiencias. Por sobre todo se quiere lograr que los niños aprendan a valorar la posibilidad que les brindan las nuevas tecnologías para potenciar sus aprendizajes en el aula.
Escuela primaria adultos
Este es un blog destinado para adultos y adolescentes de la escuela Primaria Adultos, “Gabriela Mistral”. Donde se pueden ver las distintas actividades, encontrar tutoriales, novedades, etc.
No presenta demasiados temas del 2010, si están las actividades realizadas del 2009. Es una página pobre en contenidos.
Crea y aprende con Laura
La mayor parte de este blog empieza hablando sobre el tema de los mensajes de textos, que sinceramente no me parece de demasiada utilidad para un blog educativo.
Como enlaces presenta trabajos, para lo que sea el área de lengua y de matemáticas, con las materias especiales. Me resulto de difícil visualización, la página era lenta de cargar y me dio error varias veces al abrirla, me pedía la instalación de un programa especial para abrir algunos links.
Los oikitos
Este blog presenta mucha información sobre el área de ciencias naturales, biología, trabaja mucho con el medio ambiente, los animales, naturaleza, glaciares, cambio climáticos. También aporta imágenes y videos desde youtube.
No tiene posteos realizados en el 2010.
Mi lugar en el mundo
Me parece genial como arranca este blog. Aparece con un video del Bicentenario de la Presidencia de la Nación. Toca también el tema del mundial, algo que no había visto en los anteriores. Presenta material pedagógico para los docentes. Tiene un posteo dedicado a la religión y muestra etiquetas con artículos relacionados con el Bicentenario, cultura. Capacitación, efemérides, etc.
Estamos en primero
Blog de primer grado, de una escuela en Colon. Presenta diferentes alternativas para resolución de un problema con video incorporado que nos permite ver como trabajan los chicos.
Nos muestran información y comentarios sobre las distintas actividades realizadas en el 2009, haciendo un recorrido desde el inicio de clases, campamentos, trabajos de laboratorio, matemáticas, catequesis, festejos escolares, etc.
Tu lugarcito
Es un blog en donde se plasman cosas realizadas en el aula, se crea no solo con la colaboración de las personas de la escuela sino también con las familias. Tienen como proyecto interactuar todos en conjunto en esta tare de educar. Por eso podemos encontrar información sobre actos, canciones, trabajos de aula.
Mi salón de música
Es un espacio creado por un profesor cuya misión es enriquecer la tarea del aula, con los chicos y con otros docentes. Es un blog dedicado a lo referido con el área de música, presenta posteos sobre actividades y fechas importante del 2009 realizadas con los alumnos. Hay información sobre sonidos, instrumentos musicales, canciones, himno, etc.
jueves, 13 de mayo de 2010
200 años de la Revolucion de Mayo
El Bicentenario de la Revolucion de Mayo de 1810 que inicio nuestro camino como nacion independiente, es una oportunidad para celebrar y resignificar nuetro pasado pero tambien una ocasion irrepetible para construir nuestro futuro.
La Revolucion de Mayo nos recuerda que no hay verdaderas transformaciones sin valores o ideales. Mariano Moreno sostenia que "el sagrado dogma de la igualdad" era la garantia para la libertad de los pueblos y ese ideal guio el proceso de emancipacion. Desde entonces la lucha por la igualdad atraveso la historia argentina, y en su nombre, se consiguieron las conquistas mas relevantes.
Somos hijos de esa ilusion que impulso la Revolucion de Mayo, el Cruce de los Andes, el Exodo Jujeño, las Guerras de la Independencia pero tambien, de las luchas por los derechos politicos y sociales.
Con la memoria de estas luchas y debates, derrotas y alegrias, el mejor homenaje a nuestros padres fundadores en este Bicentenario es concretar una Patria para todos. Con la memoria viva de estos doscientos años nos proyectamos en la construccion de una pais mas justo y equitativo, rescatando los valores y principios que aquellas gestas enarbolaron.
El Bicentenario es en difinitiva un momento fundacional. "Somos lo que fuimos, lo que estamos construtyendo, lo que queremos ser".
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